En una sociedad cada vez más tecnológica, las computadoras impregnan muchos aspectos de nuestra cultura y nuestra vida cotidiana. En el caso de la educación, el Centro Nacional de Estadísticas Educativas (NCES) encontró que el 97 por ciento de los maestros estadounidenses tenían una computadora en el aula todos los días en 2009, evidencia de la rápida transformación de la educación a través de la tecnología informática. Si bien los educadores usan las computadoras de manera diferente en sus aulas, los dispositivos brindan una serie de oportunidades educativas, incluidos los usos en el desarrollo curricular, la investigación, el mantenimiento de registros, la capacitación en informática, el procesamiento y la presentación de datos.
Instrucción basada en computadora
Instrucción basada en computadora (CBI) se refiere a cualquier metodología de enseñanza que utiliza computadoras como un elemento clave de transmisión de información. Las computadoras, por ejemplo, se pueden usar para presentar el contenido y los planes de lecciones a los estudiantes en formatos multimedia más atractivos o se pueden usar al tomar exámenes para simplificar la calificación y la evaluación. CBI es especialmente útil en clases de alta inscripción y en grupos con necesidades especiales que reúnen a estudiantes con diferentes competencias mentales, físicas y de comportamiento, porque las aplicaciones informáticas se pueden ajustar a diferentes estilos y ritmos de aprendizaje cuando el instructor no puede brindar atención individual a cada uno. estudiante.
Investigación y comunicación
De las computadoras ubicadas en las aulas, el NCES encontró que el 93 por ciento tenía acceso a Internet, convirtiendo cada computadora en una poderosa estación de investigación con acceso a información global. Los estudiantes pueden usar computadoras para recopilar información y acceder a materiales de referencia, enriqueciendo el contenido presentado en el aula y facilitando el acceso de los estudiantes a la información. Las conexiones a Internet también proporcionan un método de comunicación rápido a través del correo electrónico, foros de mensajes y programas de chat, lo que permite a los maestros comunicarse con los estudiantes y los padres o que los estudiantes se comuniquen entre sí durante los proyectos grupales.
Procesamiento y presentación de datos
Incluso sin una conexión a Internet, el poder de procesamiento de una computadora ayuda a los estudiantes a organizar rápidamente los datos en hojas de cálculo o bases de datos y realizar cálculos y modelado de datos básicos. Al mover datos a formatos de presentación visual, los estudiantes también pueden preparar presentaciones digitales para instructores y compañeros de clase. Los maestros pueden hacer uso de los mismos programas para el desarrollo curricular o para almacenar y organizar información sobre calificaciones, participación y asistencia. A diferencia de los formatos de papel, los archivos digitales son más fáciles de editar y transferir, agilizando la comunicación entre maestros, estudiantes y padres y ahorrando tiempo cuando los maestros actualizan sus materiales de clase.
Educación en informática
Más allá de las contribuciones que las computadoras hacen al plan de estudios tradicional (haciendo que las lecciones de historia sean más atractivas o la instrucción gramatical más personalizada), aprender a usar y manipular aplicaciones informáticas es una meta de la informática educativa en sí misma. Con un mundo y un mercado laboral que exige cada vez más habilidades informáticas, los estudiantes que aprenden a utilizar los dispositivos desde una edad temprana se encuentran en una marcada ventaja personal y profesional. De hecho, los países en desarrollo como Pakistán tienen ambiciosos programas de distribución de computadoras para estudiantes diseñados para desarrollar conocimientos informáticos y democratizar el acceso a las computadoras.
